{"id":34333,"date":"2021-02-09T17:06:53","date_gmt":"2021-02-09T16:06:53","guid":{"rendered":"https:\/\/frh-fondation.ch\/storia\/"},"modified":"2021-02-09T17:06:54","modified_gmt":"2021-02-09T16:06:54","slug":"storia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/frh-fondation.ch\/it\/storia\/","title":{"rendered":"Storia"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”section” _builder_version=”3.22.3″][et_pb_row admin_label=”row” _builder_version=”3.25″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”3.27.4″]\n

Storia<\/strong><\/h1>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.25″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.6.6″]\n

20 giugno 1979<\/h1>\n

La FRH \u00e8 stata fondata in seguito alle seguenti constatazioni: la ricerca per le persone con disabilit\u00e0 era scarsa e il contenuto e i metodi utilizzati non erano sufficientemente sviluppati, limitando cos\u00ec il quadro per lo sviluppo delle persone. Il desiderio era allora quello di professionalizzare l’esame dei metodi d’insegnamento e dei curricoli e anche di sviluppare la ricerca a favore del tema della disabilit\u00e0, nonostante l’assenza di un organismo disposto a sostenerla. Infatti, il Fondo Nazionale per la Ricerca Scientifica non sostiene il tipo di ricerca necessaria alle persone con disabilit\u00e0, agli accompagnatori e alle istituzioni.<\/p>\n

La FRH fu il frutto di un lavoro preparatorio: fin dal gennaio 1978, il capo del Dipartimento dell’Educazione Speciale, Christian Ogay, riuniva regolarmente alcuni dei suoi collaboratori per studiare le risposte da dare alle preoccupazioni delle commissioni consultive; a poco a poco coinvolse una ventina di persone, che agivano a titolo privato e rappresentavano le associazioni dei genitori e i responsabili della cura delle persone con disabilit\u00e0, oltre al mondo accademico.<\/p>\n

Cos\u00ec \u00e8 nato il progetto di una fondazione con le caratteristiche di cui sopra:<\/p>\n

    \n
  • Sarebbe organizzato secondo i problemi di tutte le persone con disabilit\u00e0 (mentale, fisica, sensoriale, ecc.), minori e adulti;<\/li>\n
  • Realizzerebbe una ricerca multidisciplinare coinvolgendo specialisti in vari campi;<\/li>\n
  • Darebbe la priorit\u00e0 ai progetti che sono difficili da integrare in campi gi\u00e0 ben strutturati come la ricerca medica o psicologica;<\/li>\n
  • Sarebbe in grado di adempiere a mandati provenienti da diversi ambiti (Stato, associazioni, istituzioni, ecc.);<\/li>\n
  • Dovrebbe essere privato, organizzato al di fuori dell’amministrazione affinch\u00e9 il suo lavoro conservi una certa autonomia, e al di fuori dell’Universit\u00e0, nessuna facolt\u00e0 della quale \u00e8 direttamente interessata alla sua ricerca;<\/li>\n
  • Riunirebbe tutte le forze disponibili nei servizi cantonali e nella comunit\u00e0 universitaria, le cui competenze sono talvolta sottoutilizzate;<\/li>\n
  • Promuoverebbe la costituzione di una “massa pensante” coordinando le sue attivit\u00e0 con quanto si potrebbe fare in altri cantoni o all’estero;<\/li>\n
  • Tuttavia, sarebbe limitato, almeno inizialmente, al cantone di Vaud, per facilitare il suo lancio.<\/li>\n<\/ul>\n

    I membri fondatori, quelli che hanno firmato l’atto costitutivo della fondazione, erano 13 privati e 5 associazioni di genitori:<\/p>\n

    Privati:<\/p>\n

    Christian Ogay, capo del Dipartimento dell’educazione speciale; Georges Michaud, ex direttore del Coll\u00e8ge de B\u00e9thusy; R\u00e9my Droz, professore universitario; Ren\u00e9 Sunier, ex direttore dei Grands Magasins Innovation; Pierre Aubert, consigliere di Stato; Rolf Bunzli, direttore del S\u00e9minaire cantonal de l’enseignement sp\u00e9cialis\u00e9; Jean-Louis Chancerel, psicologo; Fran\u00e7ois Gaillard, professore universitario; Charles Iffland, presidente dell’Ecole des Hautes Etudes Commerciales; Claude Lavanchy, ispettore dell’istruzione specializzata; Laurent Pauli, professore onorario delle universit\u00e0 di Losanna e Ginevra. La signora Fran\u00e7oise Favez, coordinatrice delle persone con disabilit\u00e0; Anne-Marie Matter, ispettrice dell’educazione speciale.<\/p>\n

    Le associazioni :<\/p>\n

    Association vaudoise de parents de handicap\u00e9s mentaux (AVPHM); Ligue vaudoise en faveur des infirmes moteurs c\u00e9r\u00e9brraux (LVIMC); Association romande des parents d’aveugles et d’amblyopes (ARPAA); Association vaudoise de parents d’enfants d\u00e9ficients auditifs (APEDA); Association vaudoise en faveur des personnes atteintes de spina bifida et d’hydroc\u00e9phalie (MMCH).<\/p>\n

    Nei suoi primi tempi, questa fondazione privata era amministrata da nove membri (Bureau), auxquel\u2219le\u2219s \u00e8 stata affiancata da altri dieci membri. La Fondazione ha voluto darsi una vocazione originale: dirigere la sua ricerca verso l’azione nella societ\u00e0, per vederla sfociare in innovazioni pratiche e in un graduale cambiamento di mentalit\u00e0. L’accento \u00e8 stato posto sulla traduzione dei risultati della ricerca nella realt\u00e0 della vita quotidiana delle persone con disabilit\u00e0, delle loro famiglie e dei professionisti che si occupano di loro. A questo proposito, \u00e8 stata necessaria una collaborazione diretta con i professionisti del settore, con la Fondazione che si \u00e8 sforzata di motivarli e coinvolgerli nella ricerca. Ci si aspettava anche che partecipasse all’organizzazione di corsi, incontri o scambi per gli operatori, e che sostenesse le associazioni di genitori nel loro ruolo di informazione del pubblico. Nei suoi primi tempi, ha beneficiato di un capitale iniziale di tredici mila franchi, destinati dai fondatori al raggiungimento dei suoi obiettivi.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.25″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”https:\/\/frh-fondation.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/historique.jpg” alt=”Un medico in camicia bianca sta prendendo appunti” title_text=”Doctor in biology writing report on agenda” align=”center” align_tablet=”center” align_phone=”” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.6.6″ box_shadow_style=”preset3″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”4.6.6″]\n

    2007<\/h2>\n

    La FRH intende sviluppare i suoi servizi in linea con gli attuali sviluppi nel campo della ricerca:\u00a0 L’esame del 2007 dell’OCSE sul sistema svizzero di ricerca e sviluppo nel campo dell’educazione ha evidenziato l’importanza, in futuro, di “porre maggiormente l’accento sulle esigenze dei responsabili politici e degli operatori del settore” e di “trovare soluzioni a livello istituzionale per incoraggiare il dialogo tra tutte le parti interessate per concordare le priorit\u00e0 nazionali della ricerca, stabilire nuovi meccanismi di finanziamento che riflettano meglio la volont\u00e0 di essere reattivi alle aspettative della societ\u00e0 e di essere responsabili (…)” (Rapporto OCSE, 2007, p. 51). Le istituzioni che servono le persone con disabilit\u00e0 chiedono lo sviluppo di progetti di ricerca orientati alla pratica. Le persone con disabilit\u00e0 e le famiglie chiedono di essere coinvolte nei progetti di ricerca.\u00a0<\/p>\n

    Per la FRH, l’accento dovrebbe quindi essere posto su: la messa in rete e la sinergia: le risorse di ricerca esistenti; i bisogni che provengono dal campo e dalle persone interessate; lo sviluppo di un approccio concertato tra i vari attori per mobilitare forze e risorse nel modo pi\u00f9 efficace possibile.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.25″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.6.6″]\n

    2011<\/h2>\n

    La FRH ha voluto realizzare le seguenti azioni: creazione di un sito web per pubblicizzare la FRH e per raggiungere i suoi obiettivi: messa in rete di professionisti interessati alla ricerca; circolazione di informazioni riguardanti le necessit\u00e0 e i problemi che possono riguardare la ricerca sulla disabilit\u00e0; proposta di temi di ricerca per gli studenti; fornitura di dati relativi ai lavori in corso o completati.
    Collaborazione con un database esistente per contribuire ad alimentarlo con informazioni su: ricercatori e i loro temi di ricerca; progetti di ricerca; ricerche in corso, in particolare nel campo dell’educazione speciale. Organizzazione di conferenze per diffondere i risultati dei lavori di ricerca sulla disabilit\u00e0, per interrogarsi sul loro impatto sugli operatori e\/o sulle famiglie e per promuovere il loro uso.
    Allargamento del suo comitato per includere i rappresentanti delle organizzazioni che si occupano di disabilit\u00e0, che siano professionisti\u2219le\u2219, persone con disabilit\u00e0 o famiglie.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.25″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.6.6″]\n

    2016<\/h2>\n

    La FRH sta rafforzando la sua commissione scientifica con esperti multidisciplinari con competenze nei loro campi particolari: antropologia sensoriale, antropotecnologia, apprendimento informale, apprendimento automatico, architetture modulari, arteterapia, biometria, coaching di progetti di sviluppo pedagogico, comunicazione migliorata e alternativa, design, doppia diagnosi, dolore, educazione speciale, ergonomia, terapia occupazionale, etnografia, gestione di progetti informatici ed elettronici, ipnoterapia, inclusione e partecipazione sociale, intelligenza aumentata, interfacce uomo-macchina, disturbi cognitivi in bambini con paralisi cerebrale, logopedia, malattie cerebrovascolari pediatriche, gestione e sviluppo di software, medicina tropicale, Attuazione della CRPD, neuropsicologia pediatrica, educazione speciale, pedagogia, progettazione e produzione digitale nell’educazione, farmacologia, fisica delle particelle, cura della sindrome di Asperger, psicoanalisi, psichiatria, psicologia, psicofisica, psicoterapia, riconoscimento vocale, riabilitazione neurologica, salute mentale, scenografia, scienze ospedaliere, infermieristica geriatrica, cure palliative, sordit\u00e0, sistemi di analisi dei dati, tecnologia educativa, tecnologia assistiva, text mining, elaborazione di segnali e immagini, lavoro analitico di gruppo, difficolt\u00e0 di apprendimento nelle scuole, pet therapy, ecc.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”3.25″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.7.7″ hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]\n

    2018<\/h2>\n

    La FRH ha sviluppato un potente strumento di collaborazione chiamato Living Lab Handicap (LLH).\u00a0Fondata in collaborazione con l’HES-SO Valais e l’ASA Handicap-Mental (Ginevra), la LLH vuole essere una piattaforma d’innovazione, una rete per la co-creazione e lo scambio, collegando persone con disabilit\u00e0, scienziati, aziende e chiunque sia interessato a collaborare nel campo della disabilit\u00e0 e del co-sviluppo di nuove soluzioni innovative.\u00a0<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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