{"id":47882,"date":"2024-06-28T09:47:55","date_gmt":"2024-06-28T07:47:55","guid":{"rendered":"https:\/\/frh-fondation.ch\/project\/ausbildung-von-guides-mit-hoerbehinderung\/"},"modified":"2024-12-19T13:32:24","modified_gmt":"2024-12-19T12:32:24","slug":"ausbildung-von-guides-mit-hoerbehinderung","status":"publish","type":"project","link":"https:\/\/frh-fondation.ch\/de\/project\/ausbildung-von-guides-mit-hoerbehinderung\/","title":{"rendered":"Ausbildung von Guides mit H\u00f6rbehinderung"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_row _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||6px|||“ global_colors_info=“{}“]\n

Ausbildung von Guides mit H\u00f6rbehinderung<\/span><\/strong><\/h1>\n

Ausbildung von Guides mit H\u00f6rbehinderung f\u00fcr einen inklusiven Kulturtourismus<\/span><\/strong><\/h4>\n

 <\/p>\n

Projekttyp:<\/strong> Explorative Forschung\u00a0<\/span><\/p>\n

Betroffene Behinderungen:<\/strong> H\u00f6rbehinderung<\/span><\/p>\n

Thematiken:<\/strong> Gleichstellung am Arbeitsplatz, Bildung, Teilhabe an Kultur, Freizeit und Sport<\/span><\/p>\n

Status:<\/strong> Abgeschlossen<\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]\n

Im Rahmen des Projekts wurde eine explorative Forschung durchgef\u00fchrt, um die Gewohnheiten und Bed\u00fcrfnisse von Menschen mit H\u00f6rbehinderung in Bezug auf kulturelle Aktivit\u00e4ten zu verstehen, als Vorbereitung auf eine Ausbildung f\u00fcr geh\u00f6rlose Museumsf\u00fchrerinnen und -f\u00fchrer.<\/h5>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_3,1_3,1_3″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Sprachliche und kulturelle Barrieren schr\u00e4nken den Zugang von Menschen mit H\u00f6rbehinderung zu kulturellen Veranstaltungen ein, haupts\u00e4chlich aufgrund des Mangels an Inhalten in Geb\u00e4rdensprache und an qualifizierten Dolmetschern im Kulturbereich. Um dieser Herausforderung zu begegnen, analysierte unser Projekt die Bed\u00fcrfnisse und Hindernisse, denen Menschen mit H\u00f6rbehinderung beim Genuss des kulturellen Erbes begegnen.
Wir erforschten die Besuchsgewohnheiten, die Bed\u00fcrfnisse vor dem Besuch und die Zug\u00e4nglichkeitsszenarien von Museen, indem wir 19 Interviews mit der geh\u00f6rlosen Gemeinschaft im Tessin und in der Romandie f\u00fchrten und Kontakte zu Institutionen herstellten, die in der Geh\u00f6rlosenbildung oder im inklusiven Kulturtourismus t\u00e4tig sind.
Die Recherche ergab, dass die Zug\u00e4nglichkeit von Museen f\u00fcr Menschen mit H\u00f6rbehinderung international zunimmt, in der Schweiz und insbesondere im Tessin jedoch noch sehr eingeschr\u00e4nkt ist.
Menschen mit H\u00f6rbehinderung, die Museen unabh\u00e4ngig besuchen, informieren sich \u00fcber soziale Medien und Websites, suchen nach Preisen und Erm\u00e4\u00dfigungen, erwarten aber selten, dass Museen zug\u00e4nglich sind, und weisen h\u00e4ufig nicht auf ihre Geh\u00f6rlosigkeit hin.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Obwohl sie interessiert sind, besuchen sie Museen aufgrund von Hindernissen nur selten, was sie weiter von einer Teilnahme abh\u00e4lt.
Eines der Hauptprobleme ist die Interaktion mit den Dolmetschern, die oft keine Spezialisten sind, was die Erfahrung m\u00fchsam und wenig interaktiv macht und somit das Lernen einschr\u00e4nkt.
Keine der befragten Personen hatte jemals ein Museum mit einem geh\u00f6rlosen Guide besucht, aber alle waren sich einig, dass diese Pr\u00e4senz die Erfahrung erheblich verbessern w\u00fcrde. Das Projekt zielt darauf ab, eine zertifizierte Ausbildung f\u00fcr geh\u00f6rlose Museumsf\u00fchrerinnen und -f\u00fchrer zu entwickeln, wodurch die Zug\u00e4nglichkeit verbessert und ein inklusives Kulturerlebnis gef\u00f6rdert wird.<\/p>\n

Das Team konnte testen, wie wichtig und effektiv es ist, Menschen mit H\u00f6rbehinderung in allen Phasen des Projekts aktiv einzubeziehen, um ihren tats\u00e4chlichen Bed\u00fcrfnissen gerecht zu werden. Dank ihrer Beteiligung experimentierten wir mit verschiedenen Arten der Durchf\u00fchrung von Interviews (mit oder ohne Dolmetscher, oft nur in italienischer Geb\u00e4rdensprache), die stets auf Video aufgezeichnet, \u00fcbersetzt und transkribiert wurden, was dem geh\u00f6rlosen Teammitglied und seinem Beruf als Dolmetscher\/\u00dcbersetzer zu verdanken war.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Durch Vernetzungsaktivit\u00e4ten und Videobotschaften konnten wir authentische Informationen sammeln und das Vertrauen der Befragten st\u00e4rken. Wir haben die Kommunikation mit den Institutionen verbessert, indem wir neue Partner einbezogen haben. Der Innovation-Booster-Trainingstag st\u00e4rkte die Verbindungen zwischen den Projektmitgliedern und verdeutlichte die Projektideen.<\/p>\n

Die Sondierungsanalyse f\u00fchrte zu einem neuen Finanzierungsantrag f\u00fcr die Entwicklung eines Prototyps f\u00fcr einen Ausbildungskurs f\u00fcr geh\u00f6rlose Museumsf\u00fchrerinnen und -f\u00fchrer mit Universit\u00e4tszertifikat. Der Kurs soll gemeinsam von Menschen mit H\u00f6rbehinderung, Vertretern kultureller Netzwerke wie Cultura Inclusiva und AMET sowie drei Vertretern aus dem Bildungsbereich konzipiert werden: einem Mitglied der Ausbildungskommission von ICOM, der Universit\u00e4t Genf, einem Experten f\u00fcr Geb\u00e4rdensprachkurse f\u00fcr Geh\u00f6rlose sowie einem Vertreter der kantonalen Ausbildung f\u00fcr Touristen- und Kulturf\u00fchrer. Die Universit\u00e4t Genf wird als Co-Leiterin f\u00fcr die Westschweiz vorgeschlagen. Die Mitgestaltung wird durch einen partizipativen und inklusiven Workshop erfolgen.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_image src=“https:\/\/frh-fondation.ch\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/pexels-bycmdcrey-14440102-2.jpg“ alt=“Foto eines Reisef\u00fchrers, der eine Erkl\u00e4rung abgibt.“ title_text=“Formation guides sourds“ align=“center“ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row disabled_on=“off|off|off“ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ text_font=“|300|||||||“ text_line_height=“-1.3em“ max_width=“100%“ global_colors_info=“{}“]\n

Kontakt<\/strong><\/h4>\n

SUPSI<\/p>\n

Marta Pucciarelli<\/p>\n

marta.pucciarelli@supsi.ch<\/a><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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