{"id":42963,"date":"2023-07-07T14:27:45","date_gmt":"2023-07-07T12:27:45","guid":{"rendered":"https:\/\/frh-fondation.ch\/project\/entdeckung-des-eigenen-koerpers\/"},"modified":"2024-11-19T17:56:28","modified_gmt":"2024-11-19T16:56:28","slug":"entdeckung-des-eigenen-koerpers","status":"publish","type":"project","link":"https:\/\/frh-fondation.ch\/de\/project\/entdeckung-des-eigenen-koerpers\/","title":{"rendered":"Entdeckung des eigenen K\u00f6rpers"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_row _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ custom_padding=“0px||6px|||“ global_colors_info=“{}“]\n

Den K\u00f6rper entdecken<\/strong><\/span><\/h1>\n

Eine App, um auf Entdeckungsreise durch den eigenen K\u00f6rper zu gehen \u2013 Lernen, den eigenen K\u00f6rper zu sp\u00fcren und zu bewegen, um die willentliche Motorik zu entwickeln<\/strong><\/span><\/h4>\n

Phase 2<\/span><\/h4>\n

 <\/p>\n

Projekttyp:<\/strong>\u00a0Prototyp<\/span><\/p>\n

Betroffene Behinderung: <\/strong>Mehrfachbehinderung, Spastische Tetraparese, Zerebrale L\u00e4hmung, Globale Entwicklungsverz\u00f6gerung<\/span><\/p>\n

Thematiken: <\/strong>Entwicklung der Willensmotorik, Entwicklung des Kindes, Aufbau des Subjekts, Physisches und psychisches Wohlbefinden, Lebensqualit\u00e4t<\/span><\/p>\n

Status:<\/strong> Abgeschlossen<\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Dieses Projekt schl\u00e4gt eine innovative Anwendung vor, um Kindern mit schweren motorischen Behinderungen zu erm\u00f6glichen, ihre Bewegungen besser zu verstehen und zu kontrollieren. Um dies zu erreichen, ersetzen wir die Propriozeption, die durch die spastische Tetraparese tendenziell unwirksam und dysfunktional wird, durch neue visuelle Informationen, die vom K\u00f6rper und der Qualit\u00e4t der Muskelkontraktionen erz\u00e4hlen.\u2002\u2002\u2002<\/h5>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_3,1_3,1_3″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Dieses Projekt ist eine Fortsetzung der vom FRH gef\u00f6rderten explorativen Forschung. Es befasst sich mit der Begleitung von Kindern, die an spastischer Tetraparese leiden, der schwersten Form von Zerebralparese. Durch die Schwere ihrer Behinderung sind sie in einem K\u00f6rper gefangen, der ihnen entgleitet. Die Anwendung \u00fcbersetzt die Muskelkontraktionen durch die Bewegung von zwei kleinen Katzen auf einem Bildschirm, eine f\u00fcr jeden Arm. Das Kind kann so seine Bewegungen „sehen“, seinen K\u00f6rper verstehen und ihm einen Sinn geben.<\/p>\n

Unser Ziel: Dieses Ger\u00e4t f\u00fcr eine breitere Bev\u00f6lkerungsgruppe mit motorischen Behinderungen zug\u00e4nglich und allgemein anwendbar zu machen. Zwei Kinder wurden aufgrund ihrer unterschiedlichen Pathologie ausgew\u00e4hlt, n\u00e4mlich hypo- und hypertonisch.<\/p>\n

Es wurden drei progressive Stufen entwickelt, damit das Erlernen der Motorik entwicklungsf\u00e4hig ist. Jede Stufe konzentriert sich auf verschiedene motorische Komponenten: 1) Willk\u00fcrmotorik vs. Spasmen, 2) differenzierter Einsatz der Arme, 3) St\u00e4rke der Kontraktion. Jede Stufe unterteilt sich in spontane Motorik und dann auf Aufforderung. Der Erfolg wird durch eine ansprechende visuelle und musikalische Darbietung gew\u00fcrdigt.<\/p>\n

Das 1. Kind, das bereits betreut wird, befindet sich mitten in der Erkundung der zweiten Stufe. Ihre Motorik ist nun willk\u00fcrlich und spontan differenziert sie ihre Arme gut.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Auf Antrag ist dies noch immer schwierig. Im Alltag sind grosse Fortschritte zu verzeichnen. Im Unterricht dr\u00fcckt sie nun selbst auf den Schalter, um die Aufnahme zu starten. Es gelingt ihr sogar, sich zu verstellen, wenn der Erzieher versucht, ihr den Schalter wegzunehmen, um ihn dann schnell und mit einem breiten L\u00e4cheln ein zweites Mal zu dr\u00fccken. F\u00fcr das zweite Kind, das im September zu uns kam, haben wir lange daran gearbeitet, die beste Haltungsform zu finden, um seine Spastik zu verringern. Um sein Vertrauen zu st\u00e4rken, wurde das Peer-to-Peer-Lernen angewandt, indem wir ihn zu einer Sitzung des ersten Kindes einluden. Er verstand dann sehr schnell, wie man Katzen bewegt, und seine Spastik begann sich zu verringern (1. Stufe).<\/p>\n

Die erste Erkenntnis ist die zeitliche Relativit\u00e4t von Behinderungen: Die Begleitung dieser Kinder braucht Zeit, w\u00e4hrend Fortschritte nur \u00fcber einen l\u00e4ngeren Zeitraum erzielt werden k\u00f6nnen. Und es ist wichtig, sich in diesen Rhythmus einzuf\u00fcgen, wenn man dem Erfolg eine Chance geben will!<\/p>\n

Die Sitzungen mit dem ersten Kind haben uns in unseren Pl\u00e4nen best\u00e4rkt. Das zweite Kind hingegen hat unsere Gewissheiten ersch\u00fcttert! Wir mussten das gesamte System \u00fcberdenken, um seine Reaktionen in Hyperextension zu verringern. Seine sehr hohe Ber\u00fchrungsempfindlichkeit und die Spastik seiner Bewegungen lie\u00dfen uns an der Machbarkeit zweifeln.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_3″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Das hat uns in Bezug auf neue Optionen f\u00fcr die Messungen, die wir implementieren werden, weitergebracht (Armb\u00e4nder mit Bewegungsmeldern, drahtlose Elektroden). Schlie\u00dflich waren wir von der St\u00e4rke des Sozialen und des Lernens von Gleichaltrigen einfach \u00fcberw\u00e4ltigt. Es gen\u00fcgte, dass das zweite Kind die Situation mit dem ersten Kind verstand, damit es sich endlich dem Lernen \u00f6ffnete.<\/p>\n

Unseres Wissens wurde die Begleitung von Kindern mit schweren motorischen Behinderungen bei der Entwicklung ihrer willentlichen Motorik noch nie durch ein solches technisches Ger\u00e4t angeboten. Es geht darum, die Dynamik der Entwicklung selbst zu ber\u00fchren, die es erm\u00f6glicht, die Willk\u00fcrmotorik hervorzubringen und dabei ihr K\u00f6rperschema aufzubauen.<\/p>\n

In diesem Sinne ist unser Ansatz besonders innovativ.<\/p>\n

Sobald das Ger\u00e4t voll funktionsf\u00e4hig ist, m\u00f6chten wir eine gr\u00f6ssere Forschungsarbeit durchf\u00fchren, um unsere Hypothese zu \u00fcberpr\u00fcfen, dass sensorisches Feedback (in diesem Fall visuelles und auditives Feedback) f\u00fcr Kinder mit Mehrfachbehinderungen die Entwicklung ihrer Willk\u00fcrmotorik unterst\u00fctzt. Ein Antrag bei Innosuisse ist in Vorbereitung.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_image src=“https:\/\/frh-fondation.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/decouverte-corps-300×221.png“ alt=“Das Bild zeigt einen Prototyp der App. Oben sitzt ein M\u00e4dchen an einem Strand. Es ist mit "Erholung" beschriftet. Unten l\u00e4uft eine Katze an dem M\u00e4dchen vorbei. Es steht "willentliche Bewegung".“ title_text=“d\u00e9couverte corps“ align=“center“ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row disabled_on=“off|off|off“ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ text_font=“|300|||||||“ text_line_height=“-1.3em“ max_width=“100%“ global_colors_info=“{}“]\n

Kontakt<\/strong><\/h4>\n

HES-SO, HETS-Gen\u00e8ve, Fili\u00e8re Psychomotricit\u00e9<\/p>\n

Chantal Junker-Tschopp<\/p>\n

chantal.junker-tschopp@hesge.ch<\/a><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“1_2,1_2″ disabled_on=“off|off|off“ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_button button_url=“https:\/\/frh-fondation.ch\/en\/project\/discovering-your-body\/“ button_text=“Zur Phase 1 dieses Projekts“ admin_label=“Vers autre phase projet“ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ custom_button=“on“ button_text_color=“#FFFFFF“ button_bg_color=“#042c74″ button_icon=“9||divi||400″ background_layout=“dark“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_button][\/et_pb_column][et_pb_column type=“1_2″ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_button button_url=“https:\/\/frh-fondation.ch\/en\/project\/discovering-your-body-3\/“ button_text=“Zur Phase 3 dieses Projekts“ admin_label=“Vers autre phase projet“ _builder_version=“4.17.0″ _module_preset=“default“ custom_button=“on“ button_text_color=“#FFFFFF“ button_bg_color=“#042c74″ button_icon=“9||divi||400″ background_layout=“dark“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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