{"id":30182,"date":"2020-08-28T18:19:52","date_gmt":"2020-08-28T16:19:52","guid":{"rendered":"https:\/\/frh-fondation.ch\/?page_id=30182"},"modified":"2021-02-09T16:57:09","modified_gmt":"2021-02-09T15:57:09","slug":"entstehungsgeschichte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/frh-fondation.ch\/de\/entstehungsgeschichte\/","title":{"rendered":"Entstehungsgeschichte"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“3.22.3″][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“3.25″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“3.27.4″]\n

Geschichte<\/strong><\/h1>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“3.25″][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.6.6″]\n

20. Juni 1979<\/h1>\n

Die FRH wurde aufgrund folgender Erkenntnisse gegr\u00fcndet: Die Forschung f\u00fcr Menschen mit Behinderungen war mangelhaft und die verwendeten Inhalte und Methoden waren nicht ausreichend entwickelt, wodurch der Rahmen f\u00fcr die Entwicklung der Menschen eingeschr\u00e4nkt wurde. Der Wunsch war damals, die Pr\u00fcfung von Lehrmethoden und Lehrpl\u00e4nen zu professionalisieren und auch die Forschung zugunsten des Themas Behinderung zu entwickeln, obwohl es keine Stelle gab, die dies unterst\u00fctzen wollte. In der Tat unterst\u00fctzt der Nationale Fonds f\u00fcr wissenschaftliche Forschung nicht die Art von Forschung, die von Menschen mit Behinderungen, Begleitpersonen und Institutionen ben\u00f6tigt wird.<\/p>\n

Der FRH war das Ergebnis von Vorarbeiten: Bereits im Januar 1978 brachte der Leiter der Abteilung f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik, Christian Ogay, regelm\u00e4ssig einige seiner Mitarbeiter zusammen, um die Antworten auf die Anliegen der beratenden Kommissionen zu studieren; nach und nach bezog er etwa zwanzig Personen ein, die in privater Eigenschaft handelten und Elternverb\u00e4nde und Verantwortliche f\u00fcr die Betreuung von Menschen mit Behinderungen sowie die akademische Welt repr\u00e4sentierten.<\/p>\n

So wurde das Projekt einer Stiftung mit den folgenden Eigenschaften geboren:<\/p>\n

    \n
  • Es w\u00fcrde nach den Problemen aller Menschen mit Behinderungen (geistig, k\u00f6rperlich, sensorisch, etc.), Minderj\u00e4hrigen und Erwachsenen organisiert werden;<\/li>\n
  • Es w\u00fcrde eine multidisziplin\u00e4re Forschung durchf\u00fchren, an der Spezialisten aus verschiedenen Bereichen beteiligt sind;<\/li>\n
  • Sie w\u00fcrde Projekten den Vorrang geben, die sich nur schwer in bereits gut strukturierte Bereiche wie die medizinische oder psychologische Forschung integrieren lassen;<\/li>\n
  • Sie w\u00e4re in der Lage, Mandate aus verschiedenen Bereichen (Staat, Verb\u00e4nde, Institutionen, etc.) zu erf\u00fcllen;<\/li>\n
  • Es m\u00fcsste privat sein, au\u00dferhalb der Verwaltung organisiert, damit seine Arbeit eine gewisse Autonomie beh\u00e4lt, und au\u00dferhalb der Universit\u00e4t, von der keine Fakult\u00e4t direkt an seiner Forschung interessiert ist;<\/li>\n
  • Es w\u00fcrde alle verf\u00fcgbaren Kr\u00e4fte in den kantonalen Diensten und der Universit\u00e4tsgemeinschaft b\u00fcndeln, deren F\u00e4higkeiten manchmal zu wenig genutzt werden;<\/li>\n
  • Sie w\u00fcrde die Bildung einer „denkenden Masse“ f\u00f6rdern, indem sie ihre Aktivit\u00e4ten mit dem koordiniert, was in anderen Kantonen oder im Ausland getan werden k\u00f6nnte;<\/li>\n
  • Allerdings w\u00e4re es, zumindest anfangs, auf den Kanton Waadt beschr\u00e4nkt, um die Einf\u00fchrung zu erleichtern.<\/li>\n<\/ul>\n

    Zu den Gr\u00fcndungsmitgliedern, die den Gr\u00fcndungsakt der Stiftung unterzeichnet haben, geh\u00f6rten 13 Privatpersonen und 5 Elternvereine:<\/p>\n

    Privatpersonen:<\/p>\n

    Christian Ogay, Leiter der Abteilung Sonderp\u00e4dagogik; Georges Michaud, ehemaliger Direktor des Coll\u00e8ge de B\u00e9thusy; R\u00e9my Droz, Universit\u00e4tsprofessor; Ren\u00e9 Sunier, ehemaliger Direktor der Grands Magasins Innovation; Pierre Aubert, Staatsrat; Rolf Bunzli, Direktor des S\u00e9minaire cantonal de l’enseignement sp\u00e9cialis\u00e9; Jean-Louis Chancerel, Psychologe; Fran\u00e7ois Gaillard, Universit\u00e4tsprofessor; Charles Iffland, Pr\u00e4sident der Ecole des Hautes Etudes Commerciales; Claude Lavanchy, Inspektor f\u00fcr Fachausbildung; Laurent Pauli, Honorarprofessor an den Universit\u00e4ten Lausanne und Genf. Frau Fran\u00e7oise Favez, Koordinatorin f\u00fcr Menschen mit Behinderungen; Anne-Marie Matter, Inspektorin f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik.<\/p>\n

    Die Verb\u00e4nde :<\/p>\n

    Association vaudoise de parents de handicap\u00e9s mentaux (AVPHM); Ligue vaudoise en faveur des infirmes moteurs c\u00e9r\u00e9brraux (LVIMC); Association romande des parents d’aveugles et d’amblyopes (ARPAA); Association vaudoise de parents d’enfants d\u00e9ficients auditifs (APEDA); Association vaudoise en faveur des personnes atteintes de spina bifida et d’hydroc\u00e9phalie (MMCH).<\/p>\n

    In ihren Anf\u00e4ngen wurde diese private Stiftung von neun Mitgliedern (Vorstand) verwaltet, zu denen zehn weitere Mitglieder hinzukamen. Die Stiftung war bestrebt, sich selbst eine originelle Berufung zu geben: ihre Forschung auf das Handeln in der Gesellschaft auszurichten, sie zu praktischen Innovationen und einer allm\u00e4hlichen Ver\u00e4nderung der Mentalit\u00e4ten f\u00fchren zu sehen. Der Schwerpunkt lag auf der Umsetzung von Forschungsergebnissen in die Realit\u00e4t des t\u00e4glichen Lebens von Menschen mit Behinderungen, ihren Familien und den Fachleuten, die sich um sie k\u00fcmmern. In dieser Hinsicht war eine direkte Zusammenarbeit mit professionnel\u2219le\u2219s auf dem Gebiet erforderlich, wobei die Stiftung danach strebte, sie zu motivieren und in die Forschung einzubeziehen. Es sollte auch helfen, Kurse, Treffen und Austausch f\u00fcr Praktiker zu organisieren und Elternvereinigungen in ihrer Rolle der Information der \u00d6ffentlichkeit zu unterst\u00fctzen. In den ersten Tagen profitierte es von einem Anfangskapital von dreizehntausend Franken, das von den Gr\u00fcndern f\u00fcr die Erreichung seiner Ziele bereitgestellt wurde.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“3.25″][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_image src=“https:\/\/frh-fondation.ch\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/historique.jpg“ alt=“Ein Arzt in einem weissen Hemd macht sich Notizen“ title_text=“Doctor in biology writing report on agenda“ align=“center“ align_tablet=“center“ align_phone=““ align_last_edited=“on|desktop“ _builder_version=“4.6.6″ box_shadow_style=“preset3″][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=“4.6.6″]\n

    2007<\/h2>\n

    Die FRH beabsichtigt, ihre Dienstleistungen im Einklang mit den aktuellen Entwicklungen im Bereich der Forschung zu entwickeln:\u00a0 Der OECD-Bericht von 2007 \u00fcber das schweizerische System der Bildungsforschung und -entwicklung hob hervor, dass es in Zukunft wichtig sei, „die Bed\u00fcrfnisse der politischen Entscheidungstr\u00e4ger und der Praktiker in diesem Bereich st\u00e4rker in den Vordergrund zu stellen“ und „auf institutioneller Ebene L\u00f6sungen zu finden, um den Dialog zwischen allen Beteiligten zu f\u00f6rdern, um sich auf nationale Forschungspriorit\u00e4ten zu einigen, neue Finanzierungsmechanismen zu etablieren, die die Bereitschaft besser widerspiegeln, auf gesellschaftliche Erwartungen einzugehen und Rechenschaft abzulegen (…)“ (OECD-Bericht, 2007, S. 51). Einrichtungen, die Menschen mit Behinderungen betreuen, fordern die Entwicklung von praxisorientierten Forschungsprojekten. Menschen mit Behinderungen und Familien bitten darum, in Forschungsprojekte einbezogen zu werden.\u00a0<\/p>\n

    F\u00fcr die FRH sollte daher der Schwerpunkt auf: Vernetzung und Synergie: vorhandene Forschungsressourcen; Bed\u00fcrfnisse, die aus dem Feld und von den Betroffenen kommen; die Entwicklung eines konzertierten Ansatzes zwischen den verschiedenen Akteuren, um Kr\u00e4fte und Ressourcen so effektiv wie m\u00f6glich zu mobilisieren.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“3.25″][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.6.6″]\n

    2011<\/h2>\n

    Die FRH wollte folgende Aktionen durchf\u00fchren: Erstellung einer Website, um die FRH bekannt zu machen und ihre Ziele zu erreichen: Vernetzung von Fachleuten, die an der Forschung interessiert sind; Verbreitung von Informationen \u00fcber die Bed\u00fcrfnisse und Probleme, die die Forschung \u00fcber Behinderung betreffen k\u00f6nnen; Vorschlag von Forschungsthemen f\u00fcr \u00e9tudiant\u2219e\u2219s; Bereitstellung von Daten in Bezug auf laufende oder abgeschlossene Arbeiten.
    Zusammenarbeit mit einer bestehenden Datenbank, um diese mit Informationen zu f\u00fcttern \u00fcber: Forscher und ihre Forschungsthemen; Forschungsprojekte; laufende Forschung, insbesondere im Bereich der Sonderp\u00e4dagogik. Organisation von Konferenzen, um die Ergebnisse der Forschungsarbeit zum Thema Behinderung zu verbreiten, ihre Auswirkungen auf praticien\u2219ne\u2219s und\/oder Familien abzufragen und ihre Anwendung zu f\u00f6rdern.
    Erweiterung seines Ausschusses um repr\u00e9sentant\u2219e\u2219s von Organisationen, die sich mit Behinderung befassen, sei es professionnel\u2219le\u2219s, Menschen mit Behinderung oder Familien.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“3.25″][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.6.6″]\n

    2016<\/h2>\n

    Der FRH verst\u00e4rkt ihre wissenschaftliche Kommission mit multidisziplin\u00e4ren Experten, die \u00fcber Fachwissen in ihren jeweiligen Bereichen verf\u00fcgen: sensorische Anthropologie, Anthropotechnologie, informelles Lernen, maschinelles Lernen, modulare Architekturen, Kunsttherapie, Biometrie, Coaching von p\u00e4dagogischen Entwicklungsprojekten, verbesserte und alternative Kommunikation, Design, Doppeldiagnose, Schmerz, Sonderp\u00e4dagogik, Ergonomie, Ergotherapie, Ethnographie, IT- und Elektronik-Projektmanagement, Hypnotherapie, soziale Inklusion und Partizipation, Augmented Intelligence, Mensch-Maschine-Schnittstellen, kognitive St\u00f6rungen bei Kindern mit Zerebralparese, Logop\u00e4die, p\u00e4diatrische zerebrovaskul\u00e4re Erkrankungen, Softwaremanagement und -entwicklung, Tropenmedizin, CRPD-Umsetzung, p\u00e4diatrische Neuropsychologie, Sonderp\u00e4dagogik, P\u00e4dagogik, digitales Design und Fertigung im Bildungswesen, Pharmakologie, Teilchenphysik, Asperger-Syndrom-Pflege, Psychoanalyse, Psychiatrie, Psychologie, Psychophysik, Psychotherapie, Spracherkennung, neurologische Rehabilitation, Psychische Gesundheit, Szenografie, Krankenhauswissenschaften, Altenpflege, Palliativmedizin, Geh\u00f6rlosigkeit, Datenanalysesysteme, Bildungstechnologie, assistive Technologie, Text Mining, Signal- und Bildverarbeitung, gruppenanalytische Arbeit, Lernbehinderungen in der Schule, Haustier-Therapie, etc.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“3.25″][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“3.25″ custom_padding=“|||“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.7.7″ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]\n

    2018<\/h2>\n

    Vor zwei Jahren entwickelte die FRH ein leistungsf\u00e4higes Kollaborationstool namens Living Lab Handicap (LLH).\u00a0Das LLH wurde in Zusammenarbeit mit der HES-SO Wallis und ASA Handicap-Mental (Genf) gegr\u00fcndet. Es soll eine Innovationsplattform sein, ein Netzwerk f\u00fcr Co-Kreation und Austausch, das Menschen mit Behinderungen, Wissenschaftler, Unternehmen und alle, die an einer Zusammenarbeit im Bereich der Behinderung und der gemeinsamen Entwicklung neuer innovativer L\u00f6sungen interessiert sind, miteinander verbindet.\u00a0\u00a0<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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