{"version":"1.0","provider_name":"FRH Fondation","provider_url":"https:\/\/frh-fondation.ch\/de\/","author_name":"Fondation FRH","author_url":"https:\/\/frh-fondation.ch\/de\/author\/admin\/","title":"Periludus - FRH Fondation","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"RyliXrY9Er\"><a href=\"https:\/\/frh-fondation.ch\/de\/project\/periludus\/\">Periludus<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/frh-fondation.ch\/de\/project\/periludus\/embed\/#?secret=RyliXrY9Er\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"&#8222;Periludus&#8220; &#8211; FRH Fondation\" data-secret=\"RyliXrY9Er\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(c,d){\"use strict\";var e=!1,o=!1;if(d.querySelector)if(c.addEventListener)e=!0;if(c.wp=c.wp||{},c.wp.receiveEmbedMessage);else if(c.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if(!t);else if(!(t.secret||t.message||t.value));else if(\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret));else{for(var r,s,a,i=d.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),n=d.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),l=0;l<n.length;l++)n[l].style.display=\"none\";for(l=0;l<i.length;l++)if(r=i[l],e.source!==r.contentWindow);else{if(r.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message){if(1e3<(s=parseInt(t.value,10)))s=1e3;else if(~~s<200)s=200;r.height=s}if(\"link\"===t.message)if(s=d.createElement(\"a\"),a=d.createElement(\"a\"),s.href=r.getAttribute(\"src\"),a.href=t.value,!o.test(a.protocol));else if(a.host===s.host)if(d.activeElement===r)c.top.location.href=t.value}}},e)c.addEventListener(\"message\",c.wp.receiveEmbedMessage,!1),d.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",t,!1),c.addEventListener(\"load\",t,!1);function t(){if(o);else{o=!0;for(var e,t,r,s=-1!==navigator.appVersion.indexOf(\"MSIE 10\"),a=!!navigator.userAgent.match(\/Trident.*rv:11\\.\/),i=d.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),n=0;n<i.length;n++){if(!(r=(t=i[n]).getAttribute(\"data-secret\")))r=Math.random().toString(36).substr(2,10),t.src+=\"#?secret=\"+r,t.setAttribute(\"data-secret\",r);if(s||a)(e=t.cloneNode(!0)).removeAttribute(\"security\"),t.parentNode.replaceChild(e,t);t.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:r},\"*\")}}}}(window,document);\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/frh-fondation.ch\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/image-Periludus.jpg","thumbnail_width":1208,"thumbnail_height":772,"description":"Das Erlernen einer angemessenen Reaktion in au\u00dfergew\u00f6hnlichen, gef\u00e4hrlichen oder komplexen Situationen ist ein Grundpfeiler der Selbstst\u00e4ndigkeit von Menschen mit geistiger Behinderung. Diese Menschen sind oft hilflos und gestresst, wenn sie mit Situationen konfrontiert werden, die sie nicht verstehen. In dieser Studie wollen wir herausfinden, ob und wie der Einsatz von Virtual Reality (VR) ein Weg sein kann, der Ausbildern von CED-Personen bei diesem Lernen hilft. Hier sind die Ergebnisse: Aus den Interaktionen mit akademischen Experten : \u25cf Der Einsatz von VR erh\u00f6ht signifikant das Interesse und die Effektivit\u00e4t des Lernens. \u25cf Die Verwendung von gefilmter Realit\u00e4t (360 VR) anstelle von Modellierung (full VR) verst\u00e4rkt den Eindruck von Realit\u00e4t und die Effektivit\u00e4t des Lernens. \u25cf Das Lernen auf die L\u00f6sung von Problemen auszurichten, erh\u00f6ht die Effektivit\u00e4t der Ausbildung im Vergleich zu einem nur l\u00f6sungsorientierten Unterricht. Aus Interviews mit Ausbildern und Beobachtung von DI-Personen : \u25cf Der DI-Benutzer auf mittlerem Niveau (typischerweise T21) ist in der Lage, eine einfache Anwendung zu handhaben, die auf Szenarien und Optionswahlen basiert. \u25cf Das Lehrmaterial ist meist \"linear\" und beschreibt eher die L\u00f6sung als die Behebung von Problemen, die w\u00e4hrend des Lernens auftreten. \u25cf Die Ausbilder fragen nach p\u00e4dagogischer Anleitung f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von Schulungen mit VR-Medien. Aus der Forschung zu verf\u00fcgbaren Technologien : \u25cf Kommerziellen Angeboten fehlen DI-spezifische Funktionen (z. B. \"text2speech\" oder Farbauswahl), und sie sind teuer, insbesondere aufgrund der erforderlichen Speicher- und Rechenkapazit\u00e4t. \u25cf Die Entwicklung einer ma\u00dfgeschneiderten L\u00f6sung ist bei geringen Kosten durch die angemessene Verwendung von speziellen Codierungsplattformen f\u00fcr 3D-Videospiele m\u00f6glich. \u25cf Proof-of-Concepts haben gezeigt, dass ein vereinfachter Ansatz f\u00fcr die Speicherung (in einer Cloud der Institution) und die Anwendung (generische Grundfunktionen) eine geringere Wartung und einen geringeren technischen Support erm\u00f6glicht."}